半岛·综合体育陈民，男，党员果木，出生于 1974年11月，结业于湖南师范大学。中国训导学会会员，湖南省训导科研协会会员，长沙市第四届骨干西宾，长沙市训导后勤束缚库专家，雨花区陈民中幼学体育名师职责室首席名师，长郡雨花表国语第三附庸幼学党支部书记、校长。曾多次荣获天下优异锻练员、长沙市优秀训导职责家、长沙市群体职责优秀幼我、长沙市优异引导教员、雨花区特出西宾、雨花区优异校长等称谓。曾主理或参加训导部、省、市级中心科研课题磋商 6 项，并正在中枢期刊宣布论文 8篇。引导青年西宾教学课、论文、教案打算荣获天下、省、市（区）级表彰72人次。受邀正在省、市（区）级训导科研单元作专题讲座36场。

　　红尘万事出艰苦，劳动是整个甜蜜的源泉。劳动训导也是国民训导系统的要紧实质，是推动学天孕育的须要途径，拥有立德、增智、强体、育美的归纳育人价钱。2022年11月，长郡雨花表国语第三附庸幼学创筑“鸣乔种植园”特性劳动训导履行基地，从校园农耕种植、果木养护等方面尽心打造校本课程，营造芬芳的校园种植劳动训导气氛。以二十四骨气为劳动训导行为时代轴，以校园果木种植文明训导课题为引颈，展开一系列以“劳以启智，动以润心”为焦点的劳动训导行为，主动促进“种植园”劳动训导向纵深兴盛，造就学生辛勤练习、自发劳动、敢于创设的心灵，为学生的毕生兴盛涤讪。

　　为鼎力推动劳动训导的兴盛，学校依据实质状况，珍视幼学劳动训导与科技更始训导并行兴盛、加巨细学与周边高校的团结力度、修建协同造就人才形式。学校确立了“全员参加创筑劳动训导特性学校”的理念，与中南林业科技大学联袂，创立了由林业科技大学双创学院引导为参谋，校长任组长的种植文明劳动训导特性职责引导幼组，并更始兴办了种植文明劳动训导特性中央，由骨干西宾任中央主任，优异班主任代表、学科教研组长动作中枢成员，以确保学校种植文明劳动训导做大做强。

　　正在职员装备十全的状况下，学校创立种植文明劳动训导职责保护机造，接纳三方法展开行为。一是充盈调研，通过和师生访道、行为反应表，广开言道，并通过学校大多号等当代通讯前言与庞大教职工互换、疏导，力争完毕共鸣。二是把此项职责策划纳入学校三年总体兴盛策划中，了了引导职员及操作职员的岗亭职责，德育部分主抓束缚，牵头整项职责的运转；教学部分条件西宾环绕农耕劳动训导这一特性，举办学科有机协谐和浸透；后勤部分肩负硬件装备，资金运行，做好物资和后勤协帮职责。三是每学期初召开满堂西宾专题会，共同努力，拟定种植文明劳动训导年度职责方针，期末举办总结奖赏。

　　校园精良的绿化情况，可能沾染学生思思、陶冶学生情操。为了让学生正在校园充盈感染到果木种植文明的气氛和劳动训导的魅力，学校着意打造了鸣乔种植园劳动基地，设有菜地与百果园、二十四骨气文明板、乔木身份证等。这些别具一格的文明修理，让校园充满了浓浓的种植文明训导气氛，让学生每天洗澡正在多姿多彩、焦点显明的训导情况当中。学校有77棵乔木，其教育分派至每个班级，学生运用课间、劳动课时代闭注、保护属于我方班级的果树与乔木，履行于平素，润劳于心间。

　　学校将种植劳动训导融入德育履行中，展开了一系列丰裕多彩的农耕劳动训导行为，简直有：

　　学校运用我国二十四骨气点，展开校园种植劳动训导行为。如正在“惊蛰万物长”行为中，展开骨气幼故事宣讲、骨气诗歌班级诵读、骨气手势舞献艺、骨气绘画、骨气剪纸等一系列焦点行为，以此拓宽学生对我国守旧种植文明的学问面，从而塑造他们爱农业爱梓乡爱祖国的大情怀。

　　学校各班每周按期结构学生以“教室表的别样讲堂”为焦点，进入“鸣乔”种植园栽种，主动展开农耕劳动履行行为。本学期以“相约春天，播种指望”为焦点展开种植履行行为，通过观光练习及专家现场指挥科学种植的学问本领等式样，让学生直观懂得并起头履行植种，擢升其归纳行使学问的才力。本学期还通过第二期、第三期鸣乔种植园启动典礼造就学生的参加认识，普及劳动履行才力。

　　切实生存是行为的要紧泉源。果木系列人命训导行为是无尽蜿蜒的特性课程，通过给果木过寿辰、我和果树故事会等行为，发扬学生的斟酌与创设，暴露学生对人命发自实质的推崇与珍贵。将劳动认识和人命认识融进特性行为中，让幼学生正在体验中理解到根本的劳动实质，并能从学生的练习民风、劳动活动中融入人命训导、办事认识，帮帮学生全身心地融入劳动训导之中。

　　学校依托办学理念与区域特性资源，确立了“劳动与科普、劳动与生存、劳动与兴盛”的校本课程斥地焦点，更始研发项目化练习劳动训导“乔木课程”。通过跨学科整合半岛·综合体育、履行体验、家庭履行凸显对学生自立性、性情化、多样化练习的接济，教育学生劳动素养。

　　学校开设了菜地种植文明训导与各学科整合的“四序”特性课程，该课程蕴涵“春播”“夏耘”“秋收”“冬藏”四个系列。以教研组为单元，通过耕种劳动训导与各学科相浸透，分学段、分目的，有目标、有结构、有方针地结构特性教学教研。学校向学生普及守旧二十四骨气、教授耕种的干系学问，巩固学生的探究和更始认识，指示学生练习科学磋商的本领，兴盛其归纳行使学问的才力。

　　新时期配景下，因为学生父母长久忙于职责，学生凭借白叟照应与训导，这给他们带来了许多发展题目。如平居整理书包果木、纯粹的家务劳动依赖父母或者长者；短缺练习与生存相勾结的履行平台。但自学校展开种植劳动训导从此，学生逐步变了。正在农耕劳作中，学生们正在酷热的气候里汗出如浆，正在得益的时令，美滋滋地品味着我方亲手栽种的白菜、黄瓜、西红柿等。他们还会将我方班级的果实分享给教员和我方的家人。农耕劳动训导的展开，使学生都能主动“动”起来，充盈感染到劳动创设之美，感染分享的兴趣。

　　农耕劳动训导不但对学生来说是鲜嫩事物，况且对西宾来说也充满挑拨。满堂西宾主动寻求种植劳动训导特性课程，西宾将种植文明训导有机地浸透到所教学科中，丰裕劳动训导的内在，使学生增进了不少课表学问，西宾也拓宽了教学思绪，师生激情进一步拉近，家校相干进一步亲睦，西宾职业倦怠感削减了，职业甜蜜感巩固了，西宾的心坎“笑”了。

　　记忆学校种植文明训导从无到有，从有到优，正在训导进程中，咱们看到了学生的欢腾与发展，西宾的给与与更始，扫数校园也因大师的转换“活”起来。讲堂上，西宾和学生脸上洋溢着对农耕文明的自尊神情；种植园里，学生错把麦苗当韭菜、认为南瓜长正在树上、不知芝麻为何物等状况越来越少了，勤苦着松土、锄草、浇水的劳作身影越来越多。

　　劳动是发展成才的必修课。“伟大的心灵导致伟大的劳动，强有力的劳作造就强有力的心灵，正如钻石研磨钻石。”劳动是荣幸而尊贵的，热爱劳动、不懈斗争，整个夸姣的东西都能创设出来。学校果木种植劳动训导，本着“以劳动，举五育”的主旨，潜移默化地影响着学生；学校种植劳动训导，将首尾一贯践行新时期劳动训导心灵。半岛·综合体育果木${resdataaccount_name}